可持续发展目标进行时：BranCo！
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博报堂集团致力于实现联合国可持续发展目标。在本采访系列中，我们将介绍《Creating Happiness: Hakuhodo DY Group SDGs Collaboration Book 2019（共创幸福：2019博报堂DY集团可持续发展目标协作书）》中收录的博报堂集团实施的关键方案。
在本篇文章中，真船文隆（东京大学）和宫泽正宪（博报堂牌创新设计）共同探讨BranCo！，该跨院校竞赛旨在让参与者了解品牌设计的社会重要性。
东京大学与博报堂
在17个可持续发展目标与169个子目标中，此次宣传旨在促进可持续发展目标4.4、4.7和17.17的实现。通过品牌设计竞赛，鼓励大学生共同创作
BranCo！跨院校竞赛旨在向大学生普及品牌设计的社会重要性，这是博报堂的重要活动之一。参与者将学习如何以博报堂的方式解决问题，并能在团队中实践从输入（信息）到输出（数据）的整个策划流程。东京大学和博报堂于2011年启动联合教育项目课程“品牌设计工作室”，并于2012年秉承“携手探寻没有正确答案的问题”的理念，将其扩展为该竞赛。来自全日本89所大学的约837位学生参加了于2018年举行的第7届竞赛。
左起：宫泽正宪（博报堂）和真船文隆（东京大学）“共同创作”支持创新与可持续性
——东京大学面临哪些挑战？
真船（东京大学）：得益于入学考试，学生们已经习惯自主寻求答案，但却并不是很擅长结成小组共同创作。这是挑战之一。另一部分挑战在于，在我们启动这一方案的时候，“主动学习”还是一个热词，但教学团队其实并不理解其中的含义。虽然我们为主动学习布置了教室，但是并不明确如何让其发挥作用。幸运的是，我们当时有机会咨询宫泽先生。
——为什么你们将“品牌”作为该项目的主题？
宫泽（博报堂）：首先，我们将品牌定义为“只此一家”。我们帮助客户打造出专属于公司或产品的内容。在企业培训课程中探讨如何创立品牌时，我们开始意识到，这个话题承载了许多信息，适用范围非常普遍，对行业之外的人同样非常实用。对学生而言，将自己打造为品牌、踏上独特的人生之路也是教育的关键一环。
真船：我们一开始其实毫无头绪，但通过不断试错，我们最终敲定口号“携手探寻没有正确答案的问题”。
宫泽：学生们非常擅长自主解决有有正确答案的问题，所以我们就不必多此一举。东京大学综合文化研究科的独特之处在于，无论学生主修哪门学科，他们都必须修读该课程。所以，我希望在学生们修读综合文化研究科期间鼓励他们展开互动。由于东京大学并未设立美术系，我们特邀请东京美术大学的学生参加这一项目。随着商业人员参与到这些活动中，我们成功打造出多元化共同创作试验场。
品牌设计工作室课程现场。与单方面灌输知识的讲座不同，学生们会在此互相学习，在小组中构思并达成共识。学习多元化需要互相尊重
——你从哪些方面确认多元化和共同创作取得进步呢？
真船：东京美术大学学生的参与产生了巨大影响，进而彻底改变课程的产物。与文字相比，他们更倾向于绘图——用视觉来思考。
宫泽：这个课程当时名为“领结思维”。学生们需要进行调研、制定概念并产出成果，这个流程非常直接。实践让我们明白，每个人都有自己的偏好。东京美术大学的学生擅长产出成果，但未必能将这个流程用语言进行描述。东京大学人文学科的学生比较擅长制定概念，所以这个任务对他们来说算是轻车熟路，因此获得东京美术大学学生的尊重。理科学生擅长检查并分析整个流程。这种互相弥补的关系让我意识到，要创作出新事物，多元化必不可少。互相尊重也至关重要，东京大学与美术大学的学生、文科生与理科生之间都建立相互尊重。要学习多元化，尊重便是根本。
学生们使用领结思维框架，通过输入——概念——输出的流程来生成创意。——你们为这个课程采用哪些挑战或主题呢？
真船：我们的规则是设定一个所有人公平竞技的主题。目前，我们正在打造音乐品牌。课程的标题一般都是“打造XX品牌”，例如“重新打造东京铁塔品牌”或“打造喵星人品牌”。
宫泽：由于我们定义的主题都“具有别处不可寻的社会价值”，我们并不知道最终的产物会是什么，是产品亦或是店铺。但课程旨在培养学生的共同创作与构思能力。能产生有趣的产物当然再好不过，但主要是希望学生能学会表述或分析这个过程。
——为什么BranCo在开办时采用竞赛的形式？
宫泽：主动学习意味着自发学习，所以我觉得其终极形态就是特定主题的竞赛。例如，高中生非常喜欢棒球，因为有全国棒球联赛。要鼓励自发的努力，我们认为有必要设置一个目标。
2018年12月，许多学生参加了BranCo！ 2019的第一轮竞赛。详见 https://branco.h-branddesign.com/(日语)孤岛遍布的世界需要共同创作
——你们为BranCo！和课程设定了哪些目标？有哪些期望？
真船：我们需要反馈。当学生们开始为企业效力时，我们可以将他们在工作中提出的想法融入竞赛中。毕竟，教育是一项持续性活动，我们需要在进步的同时获得反馈。
宫泽：我希望将大学生习得的技能向上或向下延伸，范围包括小学生到高中生。共同创作与写作精神的培养需要从小抓起。该项目还将涵盖商业人员。BranCo！ Next于2019年初步试行，希望BranCo！本科生与商业人员共同构思能获得更出色的结果。共同创作如今必不可少，因为在一个自上而下分节的孤岛式企业虽然非常效率很高，但效果未必出彩。这是经营企业的最大难点之一。如今，社会孤岛到处可见，行业与相邻行业之间缺乏信息交流，院校和企业亦是如此。当世界需要创新、开创新鲜事物时，这有可能产生严重的阻碍。因此，我认为垂直协作是社会、可持续性和持续创新的关键基础。我希望能拓展这一项目，促进协作的发展。
自2015年起，品牌设计工作室就与东京美术大学持续合作。BranCo！2020的主题为“打造一个关于秘密的新品牌”。
